留白:无为处皆成妙境——对小学数学教学中留白艺术的探究

摘要

心理学研究表明,知觉对不完美的图形或残缺的图形有一种使其完美的倾向,即填补缺口的倾向。同样,小学生面对数学教学中所布的"空白",会通过积极的思维活动将它描绘得绚丽多彩,使数学教学更富有艺术的气息,诗的美感。学生学会了独立思考,便体会到数学的基本思想和思维方式。