家庭背景对初中生学习成绩影响的实证研究——以北京市11所中学调研为例

摘要

美国教育社会学家科尔曼对家庭背景与学习成绩进行系统性研究以来,国外在这方面已取得巨大的进展,研究成果丰硕。国内直接研究二者关系的文献不多见。研究的实证分析结果表明:父亲学历对子女学习成绩的影响具有显著的负效应,而母亲受教育程度、父母职业以及家庭经济状况对学习成绩无影响。