反思性教学法对培养学生评判性思维能力的作用和思考

摘要

为探讨护理专业成人学历教育中应用反思性教学法对培养临床护士评判性思维能力的效果。本文选择一届夜大护士60名作为对照组与实验组,就《诊断学基础》课程开展反思性教学,时间5个月,两组护士在《诊断学基础》学习前后分别填写评判性思维能力测量表(CTDI-CV)。通过测试,结果存在组间差异(P<0.05),实验组护士的评判性思维能力的提高程度高于对照组。最后得出结论:反思性教学能有效提高护士的评判性思维能力。