不同认知灵活性大学生工作记忆和科技文阅读成绩的比较

摘要

采用Wisconsin卡片分类测验,根据测验成绩将其分为认知灵活性高、低两组;同时对工作记忆和科技文阅读进行测量。结果发现(1 )认知灵活性与工作记忆具有较高相关。(2 )认知灵活性高的大学生,科技文阅读成绩好;认知灵活性低的大学生,科技文阅读成绩差。(3)工作记忆与科技文阅读有较高的相关,并达到显著水平。