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程璐璐; 尚晓明;
黑龙江大学西语学院;
黑龙江佳木斯大学公共外语部;
语用发展; 取效行为; 儿童语料;
机译:思想理论,高管运作和语用理论与高态度自闭症儿童社会化行为的贡献
机译:5-7岁儿童的神器行为观念及其行为建构对心理理论(ToM)和人工思维理论(ToAM)发展的影响
机译:测试理论:对学前破坏行为的多维,基于发展的方法建模
机译:发展障碍儿童日服务中心行为环境的特点
机译:针对自闭症儿童的早期干预计划的有效性:为期一年的针对强化行为干预与学前教育融合的随访研究。
机译:DAGIS干预研究的发展:基于学前教育的家庭涉及的研究促进学龄前儿童能量平衡相关行为和自我监管技能
机译:有效提供学前教育(EppE)项目:衡量学前教育对学前儿童社会/行为发展的影响
机译:儿童行人安全教育:运用学习和发展理论发展安全街道交通行为
机译:谷氨酰胺,双歧杆菌摘要和至少一种不可消化的寡糖的用途,试剂盒,营养成分和非治疗方法,用于改善婴儿或儿童的认知能力,认知发展,行为表现,行为发展和/或社交互动。
机译:具体的安全壳结构违约风险识别方法,例如放射性废物,涉及确定填充阶段的结构理论和实际行为,并通过比较行为确定结构风险
机译:通过将记录的减震器的衰减行为或频率与理论值进行比较以指示问题或其他原因,监视汽车减震器系统以检测异常行为
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