“数量关系”要理清——由一道“解决问题”教学引发的思考

摘要

新课程将应用题以解决问题的形式有机整合于四大学习领域之中，不再独立成章。而新一轮课改强调要改变学习方式，教材中不再出现以往教学中所强调的数量关系，课堂中也不出现解决问题的数量关系的清晰表述和简明归纳，只是让学生结合计算方法的本质含义感悟其中的数量关系。那么，以前的应用题教学强调的数量关系还要不要讲？