“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”教学设计及评价

摘要

1教学思路本探究实验与实际生产关系十分密切,是培养学生科学素养的良好素材。因此,在教学中应从生产实践入手,辅助多媒体课件进行直观教学,采用设疑、学生讨论、表达、演示、讲述等方法,让学生在思、看、论的过程中学习。并以生物科学研究的一般方法'提出问题→作出假设→设计实验方案→预期结果→实验探究→收集资料并对数据进行分析→得出结论'为探究主线,打破以往学生被动接受结论性知识的模式。