在课程管理实践中提升幼儿园课程建设的质量——厦门市思明区幼儿园课程建设的启示

摘要

在园本课程建设过程中,课程管理制约着课程建设的质量。除了需要政府的积极介入与指导外,幼儿园还必须提高自身管理的水平。作者在总结思明区课程管理经验的基础上,提出幼儿园应通过管理凝聚积极的课程愿景,坚持以儿童为本建构课程体系,在追求效益中实现幼儿、教师、家长等多重主体的共同发展。