立足生命观念 融合生命教育--以人教版义务教育阶段“鸡蛋中的生命哲学”为例

摘要

2020年,新型冠状病毒肺炎疫情突然爆发,再次引发社会对突发公共卫生事件的关注,加强生物安全教育和生命教育已刻不容缓[1]。生物学科是渗透生命教育的显性课程,生命观念独具学科特点要素,是生物学学科核心素养的标志和关键[2]。因此,生物学教育应以生命观念为着力点,成为培养学生生命意识、提升学生生存技能和生命质量的“主场”。