初中模型建构教学实践研究

摘要

在生物学教学中,充分发掘实验教学的各种可开发因素,引导学生动手实验、设计模型、开展探究,培养学生分析、概括和综合能力,提高学生的创新思维能力。在课堂上组织学生进行模型建构,不仅可以提高其科学素养,还能够打破传统教法与学法的限制,让学生感知事物的具体本质。