“小学生感兴趣的数学问题”调查分析

摘要

现行各版本教材中的问题编制多以＂知识本位＂为编写原则,缺少对学生这一学习主体自身兴趣的关注。本文采用问卷调查的方法,以3～6年级学生为调查对象,对小学生感兴趣的数学问题展开调查,力求发现学生头脑中真正感兴趣的数学问题是什么。结果发现：学生对与自身现实生活相关的数学问题感兴趣;学生对以＂对话、图片、表格＂形式呈现的数学问题感兴趣;学生对较难的问题更感兴趣;学生对动手操作和实践调查类的问题更感兴趣;学生对答案唯一的问题感兴趣比例较高。