在核心素养视域下对“速度”概念构建的价值考量

摘要

针对"运动的快慢"一节教学,指出通过速度概念的构建引领教学,使学生在接受物理教育过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,并通过物理学习和内化使学生具有物理学科特性的品质。