西南地区五种民族中小学生的智力观念的跨文化研究

摘要

以西南地区汉、苗、藏、傣、五种民族的高中二年级和小学六年级学生为研究对象，通过对智力的相关特征、重要特征和本质特征的问卷调查，考察了五种民族中小学生的智力内隐概念。研究结果表明：民族文化会影响人们的智力观念，不同民族的学生对智力的认识具有差异性．各民族中、小学生的智力观念具有一定程度的相似或一致性；文化沟通与转变对人们的智力观念有明显影响，高中生智力观念的民族差异明显减少；不同年龄学生的概念掌握水平有差异，高中生对概念掌握已达到本质水平，小学六年级学生对概念的理解则比较具体与实际；与科学智力概念相比较，小学生的智力观念较混乱，高中生的智力观念与科学智力概念具有一定的相符性，但各民族中小学生的智力观念包括一些非智力心理因素，甚至非心理因素。