协作学徒制在课程体系设置及教学角色定位中的应用研究——以高职软件技术专业为例

摘要

"协作学徒制"既强调工作情境下工学一体的教学模式,也强调在学习领域中各个角色的协同工作。本文阐述了协作学徒制下课程体系设置和教学实施过程中应遵循的原则,设计了符合软件专业特点的层次递进、螺旋上升的课程体系模型,明确了教学过程中各个角色之间的关系及职责,并分析了协作学徒制课程体系模型的特点。