影响科学概念形成主要因子效应的分析

摘要

核心概念的教学是生物学教学的重要任务。影响概念形成的主要因素及其相互关系是科学教育研究工作者最为关注的对象。然而,对于哪种影响因子对概念形成的作用最大,一直以来没有定论。本工作应用通径分析的方法对影响概念形成主要因子的作用及其相互关系进行了分析。结果表明：对概念形成起作用的总效应的排名是,学生学习能力、概念难度、学生认知活动水平及教学水平。教师教学要以提高学生的学习能力为首要目标,提高学生的学习能力才是解决学习问题的根本路径。