班级活动考量新班主任的专业素养

摘要

新班主任阅历少,在学生心理掌控、活动的多维目标设置、过程中的应激反应、教育契机的及时捕捉、图文定格的敏感、文字的创新表达等方面,与优秀的老班主任比可能相对较弱,如何开展好班级活动,考量着新班主任的专业素养。这就需要班主任寻求多方支持,善于学习反思。1.整合资源寻支持。一是赢得领导的支持。比较重要的班级活动经常涉及邀请专家指导或走出校园,请进来需要校领导批准拨付指导经费,