将元认知培训融入大学英语教学

摘要

文文章以东华大学三个选修"大学英语三级"的班级为被试对象,进行为期16周的将元认知培训融入大学英语教学的实证研究。研究结果表明,接受元认知培训的班级在元认知水平和英语成绩两方面均显著高于对照班。研究还发现,将融入课堂的元认知培训与课后的学习日记相结合的方式能显著提高元认知培训效果。