美国“智力启动”计划与早期儿童教育中的“家长参与”

摘要

美国20世纪60年代的“伟大社会”改革推出了诸多计划,但一直运转良好和不断扩大的项目则不多,而“智力启动”计划是幸存计划之一。家长参与的特征使“智力启动”计划伴随着巨大政治压力的同时,也成为该计划幸存的关键因素。