从“解题”走向“解决问题”式教学在规律应用课中的实践——以“匀变速直线运动与汽车行驶安全”为例

摘要

基于规律应用课教学在高中物理教学中课时占比较大,而且规律应用课在高中学生的能力培养和素养提升过程中有至关重要的作用。通过巧妙设置"案情现场",采用警察断案式教学模式开展教学,着力培养学生解决问题所需要的"问题—证据—推理论证—结论—质疑解释"思维方式,实现从"解题"向"问题解决"转变。