情境教育沃土盛开的心育之花

摘要

南通师范学校第二附属小学以情境教育理论为指导,探索出了通过创设具有一定情绪色彩、以一定形象为主体的、便于儿童身临其境的场景,引导儿童通过参与获得内心的感受,从而达到优化儿童心理品质的情境体验式心理健康教育模式,可以给各个学校以借鉴和启发。一、以情入心,以境育人近年来,心理健康教育在中小学得到越来越多的重视,但是,不少学校在开展心理健康教育过程中也存在不少问题:从心育活动组织形式看,说教为主;从教育目的看,灌输心理知识较多,难以促成儿童内心的感悟和自律的形成。