新课标数学课堂教学中“问题串”的应用初探

摘要

普通《高中数学课程标准》明确指出：“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式，发挥学生学习的主动性．使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造”。在教学过程中．教师应如何引导学生自主学习和创新，体现师生双主体的作用？如何科学有效地进行课堂教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛？