新课程教学应关注数学的隐性教育功能

摘要

新一轮的课程改革对教师提出了更高的要求,这种要求不仅体现在对教师学历层次的追求上,更重要的体现在对教师的综合素质、教学效益的要求上。因此,教学中教师不仅要关注教材、教师、学生中的显性教育因素,也要关注蕴藏其中的隐性教育素材。