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朱治国;
南京师范大学教育科学学院;
张家港市教育局教研室;
学校特色课程; 基本内涵; 基本逻辑;
机译:建设学校,重新思考质量?洛杉矶的早期课程
机译:好学校,每所皆可能(下)——重庆市特色学校建设扫描
机译:论高职院校教师课程的思想政治建设 - 以课程为例“特色电影创造”
机译:中外学校中外合作课程国际特色的大学文化建设
机译:实施小学课程:通过与老师和她的学生进行叙事课堂探究来重新思考改革,以学习数学。湾街社区学校的生活课程
机译:建设健康素养在一个城市少年的人口通过创建公共及学校卫生课程使用在线健康视频
机译:通过特殊活动使学校具有特色(如何思考未来的学校建设:特殊活动的建议)
机译:中间:以中学为中心的公立学校特色
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:大型果蔬市场建设和提供地方特色的城市建设项目的模式
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