学生素养视域下的与共语文研学内容构建

摘要

瞄准“立德树人”的“与共语文”研学内容构建,基于语文本体的重构和学理阐释,包括核心研学理念、整体研学体系、实践研学策略等方面。强调研学主体(教师和学生)、研学内容(资源)及语文素养之间的联系、互动、整合、共生,深耕于致用、致美与致在的融合统一,优化教与学的关系,催生出教学生产力,丰满内容,创新方式,融通阅读、写作、生活、人生四个视界,从而让传统的语文教学饱满丰润。推进学生核心素养的落实,使语文教育的文化功能和对灵魂的铸造融合起来,回归教育的本源。