情感教育在初中道德与法治教学中的渗透策略研究

摘要

初中生处于青春期,生理上的发育,使心理上也发生变化,其中最明显的变化就是情感十分丰富,有了明显的自我意识。可是,初中生具有情感容易冲动的特点,易受外来因素干扰,严重时还会误入歧途。教师是学生人生的领路人,尤其是道德与法治教师,在日常教学中要优化教学策略,开展情感教育,才能帮助初中生顺利度过迷茫期,实现身心全面的发展。本文对情感教育在初中道德与法治教学中的渗透策略进行探讨,以供教育工作提供参考借鉴。