基于学校层面的教师专业发展策略探究

摘要

目前,我国学校存在教研组活动形式化、教师指导内容与模式简单化、教师评价内容与标准不科学等问题,在一定程度上制约着教师专业发展。学校应从优化教研组活动、丰富教师指导内容与模式、完善教师评价内容与标准三方面变革,从而更好地促进教师专业发展。