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马维林;
江苏省南菁高级中学;
班主任; 生命自觉; 专业成长; 机制;
机译:基于建构主义方法的知识建构模型的验证,以支持工业教育和技术专业学生的ILL结构问题解决过程
机译:建构身份:男性小学班主任的看法和经验
机译:电子产品组合作为跨文化认知环境,提升教师的专业发展和个人成长
机译:基于纽约州共同核心英语语言考试,成长心态专业发展对特殊教育学生阅读成绩的影响
机译:关于使用基于视频的自我评估来加强跨专业教育中基于建构主义的学习的建议
机译:从主体建构到自觉建构——读王春光的《巴黎的温州人:一个移民群体的跨社会建构行动》
机译:关于成长与成长管理的学术和专业文献:参考书目。管理社区发展和变化的第2卷
机译:生命要素的建构
机译:通过使用仅具有天然免疫学机制的生命来筛选具有对获得的免疫机制有生命力的微生物的方法
机译:生命活动的检测方法,生命活动的测量装置,生命活动检测信号的传输方法或基于生命活动信息的服务
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