小学数学情境创设中常见的几种误区

摘要

《数学课程标准》中明确指出要＂让学生在生动具体的情境中学习数学＂。此后,数学的课堂中、教学设计中都增加了＂创设情境＂这一教学环节,力求为学生提供良好的学习环境。但有些教师往往花很大的时间和精力去创设情境,但并没有起到应有的作用。本文以案例的形式列举了小学数学教学中创设情境的几种误区。