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程子华;
广东省中山市桂山中学;
广东中山;
主题探究式学习; 乡土资源; 教学实践; 案例;
机译:通过使用探究式学习过程和以科学活动为基础的日常生活进行主题学习训练来提高教师的教学能力
机译:利用基于项目的协作式教学和探究式学习来帮助小学生发展信息素养和信息技能
机译:跨代学习:最大程度地利用资源,最大程度地减少教学差距并促进渐进式学习。
机译:利用增强现实技术开发酸碱主题的引导式探究式学习材料
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:开展基于系统的实践和基于实践的学习与改进:探究课程
机译:利用农村乡土资源有效开展科学游戏的探究
机译:适应性可靠系统(sTaRs)软件技术的非正式技术报告。基于学习和探究的再利用(LIBRa):通过组织学习重用收养的实地指南。版本1.1
机译:准备用于教学,学习,练习和测试的材料的方法是使用数据处理设备和经过特殊设计的软件,以将问题/主题作为一个完整的整体准备在特定主题上。
机译:利用国际空间站“希望”开展天文观测和地球观测教育实践系统
机译:在线实践学习平台中的主题理解评估
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