城区小学教师时间管理现状分析及优化策略研究

摘要

城区小学教师由于时间管理意识的淡薄、知识的不足和技能的缺失,极易产生“烦躁感”“迷惘感”“失落感”,进而逐渐内生职业倦怠,阻滞学生、教师和学校的协同前行。提升城区小学教师时间管理的意识、能力与自觉显得迫切而重要。对城区小学教师时间管理问题的表现和原因进行梳理与分析,并针对现状提出六个方面的优化策略:明确时间管理的价值定位,推动时间管理的观念重塑,贯彻时间管理的原则要求,突出时间管理的技能强化,加强时间管理的制度建设,营造时间管理的氛围。