重庆市主城区小学教师职业压力现状与应对策略研究

摘要

本研究通过对重庆市主城区小学教师职业压力现状进行调查，分析得出教师总体压力情况，并对现状进行原因分析，提出相应的应对策略。本研究为缓解教师压力提供方法，为保证教师的健康发展，提高教育教学质量提供参考和依据。
　　本研究采用问卷调查法对重庆市主城区小学教师职业压力的现状进行统计调查，对所得数据进行分析处理，归纳、总结出重庆市主城区小学教师职业压力的现状，并且分析与其他部分地区小学教师职业压力现状的异同之处，分析重庆市主城区小学教师职业压力的特点，并且有针对性地提出相应的应对策略，也为相应的学校建设与发展提供参考依据。本研究的结论如下：
　　1.自编小学教师职业压力问卷具有较好的信度、效度。
　　2.重庆市主城区小学教师职业压力程度由大到小依次来自职业期望、工作负荷、专业发展、考试压力、学生因素、人际关系，其中前四者的得分高于理论中值，总体压力程度趋于中等及以上压力水平。
　　3.重庆市主城区小学教师职业压力在性别、婚姻状况、学校类型、任课门数与科目、是否教毕业班、年龄、教龄、任教年级等人口学特征和工作性质上存在显著差异，在是否担任行政工作、班主任及学历上不存在显著差异。
　　针对所调查的结果，笔者经过分析和调查，并结合已有研究和重庆市主城区的情况，针对重庆市主城区小学教师的职业压力提出相应的应对解决策略。

目录

1 绪论

1.1 选题背景

1.2 选题意义

1.3 相关概念的界定

1.4 文献综述

2理论分析

2.1 教师职业压力源的概述

2.2 重庆市小学教师职业压力源研究的维度及其理论依据

2.3重庆市主城区小学教师职业压力的评价标准及内涵分析

3 研究设计

3.1 研究目标

3.2 研究内容

3.3 研究假设

3.4 研究方案

4结果

4.1 重庆市主城区小学教师职业压力总体及各维度得分情况的描述统计

4.2 重庆市主城区小学教师职业压力在人口学特征等上的差异分析

5分析与讨论

5.1 重庆市主城区小学教师职业压力现状结果的分析

5.2 重庆市主城区小学教师职业压力在人口学特征等上的差异分析

6应对策略与建议

6.1 关于重庆市主城区小学教师职业压力总体情况的应对策略

6.2 针对重庆市主城区小学教师职业压力人口学特征差异的对策

7结论

参考文献

附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况

附录B

致谢

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