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张承芬; 毛伟真;
山东师范大学;
济南教育学院;
能力自我知觉; 认知; 行为;
机译:成就目标,作为能力信念和考试焦虑之间关系的中介者
机译:在台湾大学毕业的英语基准要求下,考试成绩与学生对学习动机,考试价值和考试焦虑的看法之间的关系
机译:罗马尼亚大学学生的考试焦虑和成就目标定向
机译:高中生人格特质,成就目标与考试焦虑的关系研究
机译:教师效能,数学焦虑,成就,准备和多年经验与学生爱荷华州基础技能测试数学考试成绩之间的关系。
机译:小学生学习活动的自觉自我调节考试焦虑水平与数学期末考试成绩之间的关系
机译:小学生的动机:学业成就,自我概念,因果归因和成就目标之间的关系基础教育中的学生动机:自我形象,因果关系归因和目标
机译:影响黑人和白人女大学生角色创新职业生涯的因素:期望,因果归因,性别角色自我概念和成就相关动机的影响
机译:将因果关系归因于程序执行能力修改和动态修改程序执行能力
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