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朱玛丽;
浙江省浦江县第二中学,浙江浦江322200;
信息化背景; 高中数学; 教学方式; 学习方式;
机译:关于“学习偏好和教学方式如何影响外科教育者的有效性的教学和学习方式的评论
机译:计算机辅助学习作为教学方式的基础医学生学习与理解的教学方式
机译:理解和定义认知方式和学习方式:教育心理学背景下的德尔菲研究
机译:基于建构主义学习理论在互联网大数据背景下的独立学院英语信息化实践教学研究 - 以英语综合英语课程信息化实践教学为例
机译:教师教学方式和学生学习方式对大学在线生物学课程中学生学习方式的影响
机译:学习新的教学方式和评估方式 - Covid-19对本科皮肤科教育的影响
机译:转型背景下的年轻土著人的生活方式和饮食方式转型背景下的年轻土著人的生活方式和饮食方式
机译:追求卓越:研究美国四年级数学和科学211教学,学习,课程和国际背景下的成就。第三次国际数学和科学研究的初步211结果
机译:作为背景,我们了解到您目前正在开发一个想法,希望将其转变为业务想法。这个想法是,您想创建一个移动应用程序,以允许前线残疾护理者,家庭成员和需要在NDIS下照料的人的朋友,使这些人在知道场地能够满足需求的情况下放心地计划郊游有特殊需求的人。这个想法将通过企业支付费用来宣传自己适合适合残疾人士参加的场馆的方式来资助自己。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:非面对面定制教学方法和教学解决方案,使用基于倾向的基于学习方式的基于倾向的学习风格的角色模型
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