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王鲜萍; 甲丙;
通识教育; 哈佛大学; 大学委员会; 大学学报; 广播电视; 自由社会; 教育过程; 学生;
机译:格罗斯,尼尔。为何教授通识教育,为什么要保守党?哈佛大学。 2013年4月.396p。笔记,索引。 ISBN 9780674059092.35美元
机译:美国大学的通识教育和通识教育
机译:养成“反思,自主学习和自由探究的习惯”:对英语职业教育和培训中通识/通识教育短暂现象的分析
机译:城市可持续性-通识教育的工程课程使通识教育活跃于工程学的案例
机译:对教师对通识教育的看法的描述,以及通识教育学院和典型高等教育机构的专业学校的本科生满足通识教育要求的方式
机译:将大学公共卫生教育定为通识教育:我们要培训谁成为学生?我们该怎么做?
机译:哈佛大学之通识教育-论哈佛核心课程
机译:具有通识教育发展(GED)证书的新兵的特征和表现
机译:气味意识教育方面的通识教育
机译:通识教育发展测验的编制方法和系统
机译:互联网上智能作文选择和文学作文类型的通识教育方法
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