基于核心素养的小学数学课堂教学评价的实践探索

摘要

在小学数学课堂的建设发展过程中,良好的教学评价课堂能够有效地促进学生对相关知识的理解,促进学生对相关知识点的吸收,进而使得学生与教师之间能够进行良好的沟通与交流,因此,在本课题的研究过程中,将基于在核心素养的小学数学实践教学评价课堂的具体策略展开简单的浅析。