“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验改进及教学设计

摘要

通过对“探究环境因素对光合作用强度影响”实验的改进和对相关教学过程的整合、优化，充分调动了学生进行实验创新和教具制作的积极性和主动性。通过对自制教具和“假说一演绎法”教学策略的有效整合，实现了在一堂课内既能完成实验探究的过程，又能完成具体的实验操作，充分提高了教学效率。