《姿势与线条》案例分析——书法课堂人文性与书写性共生互长的尝试

摘要

在小学书法课堂上,除了要教授学生正确的执笔姿势、书写习惯、用笔方式,引导学生对结构有正确的把握外,还要唤醒学生对美的意识,关注学生对中国传统文化的认识和理解。本节课是书法的起步课程,教师的教学目标没有单纯地放在对概念的讲解和练习上,而是通过各种方式调动学生的多种感官对书法这一艺术种类进行认知,即关注书法课堂中人文性与书写性的体现。