帮助学生克服错误前概念的策略

摘要

高中物理知识与初中物理知识相比,难度上升较多,因而对于刚刚进入高中的学生而言,并不轻松的学习体验容易使他们产生畏难情绪,不利于后续的继续学习。由于生活经验的积累,学生对许多现象与事物的认识存在固有的认知,即前概念。错误的前概念会使得学生得出的结论常常与参考答案背道而驰,这是导致物理学习困难的一个主要原因。因此,基于基本概念、基本规律、基本方法和基本现象进行教学,抓住主要问题,促进学生物理观念的形成,对于克服前概念的消极影响极为重要。