基于“职业化”的高职应用写作课程改革与实践

摘要

应用写作能力已成为高职生必备的一项基本技能,但应用写作的教与学却不尽人意。基于"职业化"策略进行应用文课程教学改革与实践,构建培养"职业人"的教学内容,以"一主三创五步法"构建教学方法,构建素质与能力考核评价机制,才能更好地将"学校人"培养为"企业人",完成应用写作课程应有的教学目标。