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陈永明;
华东师范大学教育管理学系;
日本; “科学技术创造立国”; 研究生教育; 基本国策; 大学; 学术研究;
机译:支持“创造科学技术的日本”的科学技术教育需要什么
机译:国防科学技术大学研究生院的学前教育和研究生教育纲要
机译:奈良尖端科学技术学院尖端科学技术研究生院材料创造科学领域技术人员办公室介绍
机译:科学技术创造立国日本警钟
机译:谈判跨国教育的影响:日本在日本的美国教师教育计划中研究生的经验。
机译:研究生医学教育中的教育创新和对能力的关注如何与实践准备相关:学习环境的关键作用
机译:<摘要> Osada,H。(正在印刷中)。在日本小学和初中学生中筛选具有冷酷无情特征的儿童:验证日本版的冷酷无情感特征清单。国际精神病学协会杂志和法律。(2011年度研究项目,教育,文化,体育,科学技术部,民办大学战略研究基金支援项目“融合心理学的创造:探索心灵的连续性”)
机译:JpRs报告,科学技术,日本,通产省关于在东海地区建立国际技术交流基地概念的调查报告
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
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