试析威廉斯创造性教学模式及其意义

摘要

我们正处在一个科技文明日新月异的时代,这是人类不断地创造发明,善用智慧的结果。毫无疑问,未来社会将对劳动者提出更高更严的要求。为了熟练地驾驭现代生产力,为了创造更加光辉的文化,我们不仅要掌握科学的基础知识,而且更要有良好的创造性思维能力。创造力可说是人类最大的资源。学校肩负着为社会培养和输送合格人才的重任,因此创造力的发展与培育,实为教育上的一项重要目标。遗憾的是,传统教学却往往忽视了对学生创造性思维能力的认识及培养。传统教学的主要弊病在于把知识硬塞给学生,采取“填鸭式”的教学方法,靠死记硬背灌输规则和定律,致使学生的学习往往处于被动的状态,思维极少创造性,经常的是一些程序的盲目重复,严重地妨碍了学生智力的发展。格式塔创始人韦特海默(M·Wertheimer)提醒我们,