小学科学课堂一课多法取其巧——从“拱形的力量”两种不同的教法说起

摘要

教师要熟知和遵循教学大纲关于小学科学“新课标”的要求,不能只生搬硬套地使用教材;要根据学情,认真研究教材,围绕培养和提高学生“科学素养”的目标进行多角度、多层次、大胆、灵活地运用教材,巧妙地设计探究活动。通过“拱形的力量”一课的两种不同教法,说明只要遵循“新课标”的要求,同一课可以研究出不同的教法;哪种更适合学生学习和探究的方法,就是好方法、巧方法,要实行“一课多法取其巧”。