加强课堂文化研究 践行“六生课堂”理论

摘要

鲜活生动的教育改革呼唤课堂生成理论和课堂文化研究。直面教育异化的"假晶现象"、"生成的课堂"和"六生课堂"理论应运而生,其课堂文化的核心理念值得推崇,它的哲学根源乃是文化的比较形态学。