初中历史教学中如何更有效地转化学困生

摘要

在任何学科的教学中,都无法忽视学困生群体的存在。这部分群体的学生往往对学习失去兴趣,缺乏主动学习的意识与能力,成绩处于班级较低水平,同时经常出现违反规则和纪律的情况。在学习过程中,学困生无法实现注意力的有效集中,极为散漫的学习习惯致使学习效率低下,学习成果不明显,整体知识水平较低,无法形成明确的学习目标并为之努力。针对学困生群体进行深入的教学研究,通过施行有针对性的教学策略使之身份转化并脱离该群体,对于推动初中历史教学质量提升具有重要意义。