综合教学模式在妇产科学教学中的应用

摘要

目的为提高妇产科学教学质量,探讨综合应用各种教学模式的效果。方法选取临床专业学生102名,不同的教学阶段采用相应的教学方法,期末进行理论考试及出科考试,进行对比分析。结果 2012级学生及2013级学生期末理论考试分数分别与2011级学生期末考试分数相比较,P值均小于0.05,差异有统计学意义。2011级学生及2012级学生出科考试分数分别与2010级学生考试分数相比较,P值均小于0.05,差异有统计学意义。结论多种教学模式的应用,对提高教学质量,培养学生综合素质有重要意义。