作为专业社群的教研组建设

摘要

“专业社群”,是对“教研组”的再定义与再出发。它意味着,教研组已经超越了行政性的、物理性的存在,而走向专业性的、文化性的存在。作为专业社群的教研组,要在三个方面下功夫。一是发展愿景。教研组是一个社群性组织,也是一个生长性团队,有着共同的价值遵守和规则依循,有着共同的未来指向和前景规划。而发展愿景的确立,既要基于所有组员发展的“最大公约数”,呈横向的行政性使命倾向;又要基于每个组员发展的“最近发展区”,呈纵向的专业性诉求倾向,是两者共同形成的经纬度坐标点。