“中学数学优秀生的智力倾向与学习特征”研究报告

摘要

中小学教育更多关注学生在学习过程中智力水平高低所造成差异性并由此形成了一整套的评价体系,而对于学生的智力方向性关注很少。二元智力方向理论强调文学智力方向型学生依赖环境与感觉,而数学智力方向型学生依赖逻辑形式与概念去解释和解决学生在学习过程中所出现问题。全面了解和掌握中小学生的智力方向性对改善学校教学和学生学习效果,选择合理的教学策略具有非常现实的意义。该研究重点以中学数学优秀生为对象,观察、发现其智力倾向所表现出的特点,为二元智力方向理论提供验证依据,同时结合当前的数学教育实际,提出相应的教学建议。