浅谈大学英语通识教育和专门用途英语教学的关系——兼论新一轮大学英语教学改革发展方向

摘要

本文通过分析北大、浙大和同济大学高级阶段大学英语教学现状，认为大学英语通识教育和专门用途英语可以同步发展，是相辅相成的关系。研究认为大学生英语学习应该分为两个层次，三个阶段。“两个层次”即基础英语层次和专门用途英语层次（专业化阶段）。基础英语层次包含两个阶段：核心英语学习阶段和英语通识教育阶段。整个大学英语学习分为三个阶段：核心英语学习阶段、大学英语通识教育阶段和专门用途英语阶段。根据北大、浙大和同济大学的教学实践，文章进一步指出大学英语通识教育应该由大学英语老师来承担，而专门用途英语教学则主要应该由所在专业的专业老师来承担。