初中生物学教学中有效利用思维导图

摘要

初中生物学教材在描述实验过程、生理过程时往往会用到较多的文字,这不利于学生将教材内容转化成认知体系。因此,这部分知识也易成为学生学习的难点。在初中生物学教学中有效利用思维导图,可将实验过程、生理过程"可视化",有助于学生对知识的理解。