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李士彪; 祝晓燕;
江苏省无锡市峰影幼儿园;
江苏省无锡市滨湖区学前教育研究中心;
幼儿园男教师; 专业共同体; 专业发展;
机译:幼儿园教师的工作场所群体的变化和改进的挑战幼儿园教师获得和展示其专业知识的条件是什么?
机译:通过教育提高人文能力和专业能力,培训可持续发展的职业发展(万隆幼儿园教师案例研究)
机译:幼儿园教师对整个儿童发展的看法:领导措施和专业学习社区的角色
机译:通过信息技术开展幼儿园的培训,促进学龄前教师的长期专业发展
机译:幼儿园教师对传统专业发展与改革专业发展以及策略,课程和教室环境的实施情况进行了调查。
机译:通过专业发展区分幼儿园1级教学:已经有效的教师可以通过区分1级教学改善学生的学习成绩吗?
机译:学习过程中教师专业能力的发展:对苏梅当摄政旺区小学/幼儿园/小学督导员学习过程中教师专业技能发展的定性研究
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